Związki zachmurzenia i globalnego ocieplenia - Rozchmurz się i pomyśl

1.Wprowadzenie:

• zaprezentuj zdjęcia, ilustracje chmur, poleć uczniom rozpoznać chmury za oknem i ocenić stan zachmurzenia
• poproś uczniów o sformułuj na podstawie własnych doświadczeń zależności pomiędzy temperaturą powietrza a zachmurzeniem: dniem i nocą, latem i zimą.

2.    Poleć uczniom, aby na podstawie filmu wskazali wielorakie związki wielkości zachmurzenia z globalnym ociepleniem.

3.    Treść filmu „Głowa w chmurach”

a) Etapy rozwoju burzy.
b) Wzajemne związki zachmurzenia i globalnego ocieplenia.
c) Mechanizm powstawania chmur i gradu.
d) Możliwości wpływu ludzi na powstawanie chmur i opadów.

Wykorzystaj filmu do
- omówienia schematu krążenia wody w przyrodzie
- wyjaśnienia mechanizmu powstawania chmur
- wyjaśnienia, czym jest grad

4.    Podsumowanie:

• Zwróć uwagę uczniów na możliwości człowieka w ingerowanie w naturalny obieg wody
• Zachmurzenie jest jednym z najbardziej zagadkowych elementów klimatu kształtujących globalne ocieplenie